2017上-濟南-賴弘專

台灣神學院「神學系」委託
台灣神學研究學院「推廣教育中心」代訓課程
2017學年度第一學期課程大綱

一、課程中文名稱：

撒母耳記上的敘事方法閱讀：王國興起時（反）英雄之悲喜劇

　　課程英文名稱：

Reading 1 Samuel as a Narrative: Engaging the Lives of (Anti-)Heroes at the Emergence of the Israelite Kingdom

二、授課老師：

賴弘專

三、課程目標：

透過本課程，我們將——
1.學習聖經敘事評鑑學的基本方法，並透過閱讀經文來實際演練。
2.了解撒母耳記上的歷史文化背景以及王國興起時的社會情勢與族群關係。
3.細讀撒母耳記上的重要經文段落，透過觀察文學技巧、人物刻劃、與敘事安排，思索撒母耳、掃羅、大衛三個主要人物的生命塑造歷程。
4.探索在敘事中上帝的角色、意旨以及祂如何與世人互動。
5.透過閱讀撒母耳記上與自己的生命對話，反省自己如何面對家庭、自己的慾望與上帝，學習在危機中做抉擇。

四、課程要求
(評量方式)：

1.按照進度閱讀經文和教科書（15%）。
2.上課參與（15%）：包括出席、對上課內容的預習、課堂積極參與討論。缺席若超過系上規定之次數（4次）則不予計分。
3.課堂口頭報告（30%）：選定一段經文，以敘事方法閱讀後分享你的心得以及對人生的反思。準備一頁A4的大綱或至少5頁的PPT，並提出一個討論問題。報告後一週內，請交出一份800~1000字的書面報告。
4.期末報告（40%）：針對一段經文或一個人物/主題，以論述或文學創作方式表達你的研究心得與省思。做文學創作時，需要反映出你對經文的了解。2000~3000字。

五、課程說明：

撒母耳記上以細膩而出色的文學技巧呈現了以色列王國興起時的三位要角：撒母耳、掃羅與大衛，描述他們在敵人的壓迫與立王的呼聲中，如何被聖靈感動而大有能力，又如何在緊要關頭做出影響自己與族群命運的抉擇。撒母耳的忠心與固執，掃羅的才華與偏執，大衛的良善與心機，以及許多配角的舉動，都使得王國興起的大戲風雲迭起。本課程將以1980年代起勃興的聖經敘事評鑑法（narrative criticism）來閱讀撒母耳記上，透過賞析其人物刻劃、佈局、對話等等，反省自己的光明與黑暗面，並探索在危機中如何面對上帝，且與家庭和社群的難題搏鬥。

六、教科書：第一、二本為指定教科書

	書名	作者 / 譯者	出版社/出版年份
1	《聖經敘述文體導讀》（Reading Biblical Narrative）	福克爾曼（J. P. Fokkelman）/ 胡玉藩、伍美詩、陳寶嬋	香港：天道/ 2003
2	當代聖經信息系列《撒母耳記上下—耶和華看人的心》	伊凡斯著（Mary J. Evans） / 黃玉燕譯	台北：校園/ 2015
3	丁道爾聖經註釋《撒母耳記上下》	包德雯（Joyce Baldwin）/潘秋松	台北：校園/ 2002
4	每日研經叢書《撒母耳記注釋》	培恩（D. F. Payne）/黃民	香港：基督教文藝/ 1989

七、課程進度：

每週五晚上6:40~9:30(3學分)。上課地點：濟南教室

週次	日期	內　　容	作　　業	備　　註
1	9/22	撒母耳記上導論：從文學、歷史、神學、意識形態、與靈性角度來看撒母耳記敘事評鑑學(1)：人物刻劃、情節與佈局、英雄與尋索
2	9/29	敘事評鑑學(2)：時間與空間、進離場、重複、對話與敘事技巧、觀點、知識、組織、反諷
3	10/6	1-3章：上主透過年幼的撒母耳顯異象
4	10/13	4:1~7:2：約櫃從被擄到光榮返鄉
5	10/20	7:4~8:22：士師撒母耳面對立王呼聲
6	10/27	9-10章：掃羅尋找驢子，卻得著王國
7	11/3	11-12章：掃羅的英勇戰功vs.撒母耳對君王制度的諍言
8	11/10	13-15章：掃羅被棄絕路上的三顆石頭
9	11/17	神學週不上課/ 學生參加講座
10	11/24	16-17章：英雄出場—卑微者被高升的三種面貌
11	12/1	18-20章：遭遇逼迫中得著忠誠
12	12/8	21-24章：亡命曠野路，患難見(不)忠誠
13	12/15	25-26章：勒索結姻緣，良機見敬畏
14	12/22	溫書假
15	12/29	27-28章：大衛成敵軍將領，掃羅戰前問陰魂
16	1/5	29-31章：大衛免罪嫌，大勝與大敗，悲劇英雄掃羅之死
17	1/12	結語：反省撒母耳記上對三個角色的刻劃與人性中的黑暗與光明；期末報告分享與回饋
18	1/19	期末考週

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