2021-2-雙連-王博賢陳寬義

台灣神學院「神學系」委託
台灣神學研究學院「推廣教育中心」代訓課程
2021學年度第二學期課程大綱

一、課程中文名稱：

後現代世界中的青年工作：情感、靈性與理性

課程英文名稱：

Youth missions in the postmodern world: emotional, spiritual and rational

二、授課老師：

王博賢 / 國立政治大學宗教研究所宗教學博士，台灣神學院神學研究所道學碩士。台灣基督長老教會台北大專學生中心工作者

陳寬義 / 台灣神學院神學博士。台灣神學研究學院專任助理教授

三、課程目標：

1. 認識後現代主義下的台灣教會與青年處境。

2. 學習在這樣處境下如何牧養我們信仰群體中的青少年。

3. 反思教會青年牧養的變化與可能。

4. 實際操作一場符合現代青年的週末營會。

四、課程要求：

1. 積極參與課堂中的討論 20%

2. 期中報告：選定一有興趣的教會青年工作，觀察事工的思考脈絡，並以課堂所提及的青年思考方式分析之，以口頭報告的方式呈現。 20%

3. 以本課程中所提及的理念全班共同設計一份週末青年聚會。 20%

4. 最後，請嘗試我們這學期中的學習整理成為書面的期末報告，並提出對我們的教會的建議（3000-4000字）。40%

五、教科書：

	書名	作者 / 譯者	出版社 / 出版年份
1	教師自編講義

六、參考書：

	書名	作者 / 譯者	出版社 / 出版年份
1	牧養策略力：青少年牧養的有效對策與實作技巧 (附光碟片)	洪中夫	新北：校園書房，2017
2	問出好問題：讓青少年愛上查經的提問法	洪中夫	新北：校園書房，2015
3	體驗教育理論與實務	郭託有, 陳伃柔, 鄭伊庭, 游廷煒	台中：華都文化，2015
4	創造思考的教室：概念為本的課程與教學	H. Lynn Erickson, Lois A. Lanning, Rachel French / 劉恆昌譯	台北：心理，2018
5	從現代到後現代《哲學雜誌第四期，頁 4-25 》	沈清松	台北：哲學雜誌社，1993
6	後現代理論：批判的質疑》（Postmodern Theory: Critical Interrogations）	史帝文．貝斯特、道格拉斯．凱爾納 / 朱元鴻、李世明譯	高雄：麗文文化，2005
7	現代性與後現代性：知識、權力與自我	Gerard Delanty著/駱盈伶譯	新北：韋伯，2009

七、課程進度：

隔週六 9:00~12:00，13:30~16:20 (3學分)。上課地點：雙連教會 / 台北大專中心

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