2023-1-雙連-吳雅莉
台灣神學院「神學系」委託
台灣神學研究學院「推廣教育中心」代訓課程
2023學年度第一學期課程大綱
| 一、中文名稱： | ♁助人者的自我靈性照顧 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 英文名稱： | Spiritual Self-care for Caregivers | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 二、授課老師： | 吳雅莉 / 匹茲堡神學院神學碩士,主修基督教教育，杜比克大學神學院宗教文學碩士,主修靈性形成。馬偕醫院院牧，2006~迄今：台灣教牧關顧協會臨床牧關教育訓練 (CPE) 督導 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 三、課程目標： |
你愛自己嗎?你都如何回應自己的需要?助人者若不會傾聽照顧自己，就不會適切地傾聽照顧他人，就如耶穌所說的愛人如己。不管助人的驅動力是因為使命或呼召或他人的期待或自我的生命議題或信仰信念，常導致無法安息。本課程將帶領學生從靈性的面向出發，培養學生在助人歷程中學習自我察驗、發展屬於自己自我照顧的聖經基礎，以期建構愛人與愛己的平衡並朝健康的助人者邁進。
1. 能覺知與調適自己的靈性狀態
2. 能認出自己的助人風格與信念
3. 能以聖經為基礎建構自我照顧的理念與實踐方式
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| 四、課程要求： |
1. 課程出席與參與度 40%
2. 課堂&課後札記(含生命之杯默想筆記) 30%
3. 期末作業 30%
註：選課人數最多不超過10人。不開放旁聽。
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| 五、教科書： | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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| 六、課程進度： | 每週三 晚上6:40~9:30 (2學分)。上課地點：雙連教會 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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七、參考書：
1.白波珊、黛安拉森、馬文拉森著。曾憲鴻譯。放心，陪他一段:照顧者十二守則。台北:張老師文化，2001。
2.湯瑪斯．史考夫荷特著。劉小菁譯。助人工作者自助手冊:活力充沛的秘訣。台北:張老師文化，2001。
3.陸可鐸著。劉清彥譯。卸下重擔一身輕。台北:道聲出版社，2005。
4.阿特伯恩&費爾騰著。周慧芳譯。走出迷霧: 信仰的創傷、醫治與復原。台北:雅歌，2006。
5.彼得．史卡吉羅著。劉美津譯。培養高EQ的靈命。South Pasadena:美國麥種傳道會，2007。
6.克萊布著。田耀龍、連玲玲譯。靈性壓力OFF學。台北:校園出版社，2008。
7.古倫神父著。陳惠雅譯。心靈陪伴的靈修之路。台北:南與北文化出版社，2010。
8.喬意絲．露帕著。麗娜譯。開門:走向真實自我的42天。台北:光啟文化，2011。
9.Marianne Schneider Corey& Gerald Corey著。黃慈音、謝艾美、楊雅嵐、陳嘉茵、林淑娥、魏心敏、林珮瑾譯。助人工作者的養成歷程與實務。台北:心理出版社，2014。
10. Susan H. Mcdaniel , Jeri Hepworth, William J. Doherty合編。楊淑智譯。愛的功課:治療師、病人及家屬的故事。台北:心靈工坊，2015。
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