2023-1-雙連-王博賢

台灣神學院「神學系」委託
台灣神學研究學院「推廣教育中心」代訓課程
2023學年度第一學期課程大綱

一、中文名稱：

後現代世界中的青年工作：情感、靈性與理性

英文名稱：

Youth missions in the postmodern world: emotional, spiritual and rational

二、授課老師：

王博賢 / 國立政治大學宗教研究所宗教學博士，台灣神學院神學研究所道學碩士。台灣基督長老教會台北大專學生中心工作者

三、課程目標：

後現代在當代教會中彷彿洪水猛獸，眾人避之唯恐不及。有人把後現代（post-modern）理解為現代之後的新的時代，也有人認為它所指的是現代主義的後期。

當你認為是洪水猛獸時，我們不得不反思，這的確是我們曾經無數次的見證到現代主義下世界理想很豐滿，但卻又真實的不完美。因此，後現代開始反思現代中各種人生意義和社會的「理想」，嘗試找尋與現代傳統不同的方向。

我們現在口中的青年，就是在後現代處境下成長的，當代青年文化與後現代文化息息相關，相互牽引，互相影響。。要牧養這一代的青年，就先要認識後現代主義如何塑造這青年的價值觀及生活形態。再進一步思考在後現代主義中如何牧養後現代青年。

本課程在後現代處境中，從情感、靈性與理性三個面向，探討青年牧養的可能性。一同學習在台灣處境下如何牧養我們信仰群體中的青年，反思教會青年牧養的變化與可能。

1. 認識後現代主義下的台灣教會與青年處境。

2. 學習在這樣處境下如何牧養我們信仰群體中的青少年。

3. 反思教會青年牧養的變化與可能。

4. 實際操作一場符合現代青年的週末營會。

四、課程要求：

1. 每週第三節為討論課，積極參與討論。20%

2. 期中報告：選定一有興趣的教會青年工作，觀察事工的思考脈絡，並以課堂所提及的青年思考方式分析之，以口頭報告的方式呈現。20%

3. 以本課程中所提及的理念全班共同設計一份週末青年聚會。20%

4. 最後，請嘗試我們這學期中的學習整理成為書面的期末報告，並提出對我們的教會的建議（3000-4000字）。40%

五、教科書：

	書名	作者 / 譯者	出版社 / 出版年份
1	教師自編講義

六、參考書：

	書名	作者 / 譯者	出版社 / 出版年份
1	牧養策略力：青少年牧養的有效對策與實作技巧 (附光碟片)	洪中夫	新北：校園書房，2017
2	問出好問題：讓青少年愛上查經的提問法	洪中夫	新北：校園書房，2015
3	體驗教育理論與實務	郭託有, 陳伃柔, 鄭伊庭, 游廷煒	台中：華都文化，2015
4	創造思考的教室：概念為本的課程與教學	H. Lynn Erickson, Lois A. Lanning, Rachel French / 劉恆昌譯	台北：心理，2018
5	從現代到後現代《哲學雜誌》，第四期 4-25頁	沈清松	台北哲學雜誌社，1993
6	後現代理論：批判的質疑（Postmodern Theory: Critical Interrogations）	史帝文．貝斯特、道格拉斯．凱爾納（Steven Best、Douglas Kellner） / 朱元鴻、李世明譯	高雄：麗文文化，2005
7	現代性與後現代性：知識、權力與自我	Gerard Delanty / 駱盈伶譯	新北：韋伯，2009

七、課程進度：

每週五晚上6:40~9:30 (3學分)。上課地點：雙連教會

瀏覽數: