在這多元的教育型態中，我們知道「基督教教育」與一般教育有著關連，卻與之有異 ，它致力於根據上帝的話——聖經，將教育的內容訂立在信徒的需求之上。希望每一 位從事基督教教育的主日學教師們，能清楚確知自己的工作：以基督為教育的主人， 以上帝的話為整個教育的目標及中心，幫助學習者能把握永恆的價值，實踐上帝的真理。 基督教教育的目的有三： 1. 引人認識上帝的愛； 2. 基於對上帝之愛的認識，回應上帝的愛； 3. 在群體中過團契生活。並非只在基督徒團體中，而是包含一般的群體。
上完本課後學員可以： 1. 瞭解基督徒教育原理和教學法。 2. 知道如何設計成人主日學、青年活動和門徒訓練的教學內容。 3. 成為優良的教導人才以從事改變生命的基督徒教育。 4. 明白基督化家庭與基督徒教育的關係。 5. 設計小組及成人活動。
西密歇根大學諮商教育與諮商心理學博士 台灣神學研究學院靈性諮商助理教授
1. 按時出席課堂，積極參與討論。(如需請假請於上課前提出) (30%) 2. 課堂小組討論與報告。(20%) . 課堂中分組討論與報告 。 3.教案設計與呈現。(30%) 選定年齡層，設計基督教教教育活動。 4. 期末心得分享。(20%) 每人期末口頭5分鐘分享 。
1. 蘇文隆 & 林淑美著 (2018).21世紀的基督徒教育. 基督使者協會. 2. 張育慧 (2021).讓教學成為一場靈性饗宴. 台北市: 八二八數位智能有限公司.
1. 李清珠 (2017). 良牧勝於良醫：教牧關顧輔導的理論與實踐.橄欖出版社 2. 愛德華‧希理 著. 譯者：賴呂巧姿.( 2024). 21世紀基督教教育事工及展望. 校園出版社. 3. 彭怡珍(2022). 恢復教會裡教育的生命力：10個關鍵的理念. 橄欖出版社.
週一 晚6：40–9：30(2學分)。上課地點：濟南教會。
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