本課程旨在裝備台灣教會領袖與信徒，從聖經與改革宗神學出發，深入理解跨文化 宣教的本質與門徒訓練的意義和策略。透過文化理解、實務操練與課程討論，學員 在課程中學習成為的基督門徒，並在課程中實踐福音運動之活動，成為影響本地與 跨文化社群的的基督門徒。
美國密蘇里州伊凡格爾大學跨文化研究哲學博士 台灣 神學研究學院助理教授
1. 參與課程及案例分析和討論（25%） 2. 期中電影文字心得報告（1000-1200字）： (25%) 3. 福音運動操練-街頭出擊 (50%：福音出擊30%+反思文章20%) 學生以分組的方式至台北火車站與穆斯林移工或其他國家之移工開口交談，操練學生之文化敏感度、語言之使用， 學習如何在短時間內建立關係，成為未來福音佈道之養分。活動完成後，請同學完成1200-1500字之反思感想，作為期末報告之作業。
1. 狄馬克（Mark Dever）。《認識大使命》。約拿單·李曼（Jonathan Leeman）主編。韋理惠翻譯。教會論基礎系列叢書，第一版。Lightning Source Inc，2023。 2. 郭鴻標。《門徒生命的陶造：認識作門徒的呼召、代價與成長》。基道出版社，2019。 3. 斯托得。《當代基督徒》。黃元林譯。校園出版社，2022。 4. 魏樂德。《大使命與大抗命：再思耶穌的門徒訓練》。應仁祥譯。校園出版社，2024。
1. 玉漢欽。《喚醒平信徒—門徒訓練的原理與實際》。金秀烔、文華譯。初版。道聲出版社，2011。 2. 杰沐恩（W. Jay Moon）。《跨文化門徒訓練：全方位靈命塑造》。申美倫、陳潔寧譯。初版。中華福音神學院出版社，2019。 3. 紀約翰。《門徒六決》。香港聖公會政策文件導向委員會、梁永生譯。香港聖公會政策文件導向委員會主編。宗教教育中心，2018。 4. 重松謙。《溫柔的門徒：從生存到生活的11堂靈性操練課》。徐成德、余欣穎譯。校園書房出版社，2023。 5. 翁傑生（Knud Jorgensen）。《從裝備到服侍：教會和社會中的基督教領導學》。王舜杰譯。明風出版社，2017。 6. 張育慧。《讓教學成為一場靈性饗宴：靈性教育三部曲—序幕》。首冊。八二八數位有限公司，2022。
週五 晚6：40–9：30(2學分)。上課地點：雙連教會。（同步遠距教學)
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