創傷，是一沉重的字辭，或許，我們試著用另一種角度解讀，過去曾發生的人事物， 難以消化＂那個事件＂是我的一部分，而發生了激烈的身心反應（胡嘉琪，《從聽 故事開始療癒–創傷後的身心整合之旅》，2014）。原來，光是承認我們受傷了， 都需要冗長、緩慢的一段時間，需要安全的環境，陪伴受傷的我們，再緩和一些。 從基督教信仰的角度，我們也來看看，受傷者與神的關係。神允許我們生氣嗎？神 想跟受傷的我們，說什麼呢？ 透過身心創傷的的知識、理論，與課堂設計的體驗活動，及靈修操練，想帶領同 學，有意識地靠近自己。另一方面，未來若遇到受傷者，我們也有敏銳度，知道可 提供轉介（事先說明，完成該堂課的同學，沒有直接作創傷助人的能力）。 1. 認識一個人，身心靈受傷的真實樣貌。 2. 認識靈性對創傷療癒的重要性。 3. 培養覺察能力與靈修操練，靠近自己，也與神建立關係。 （因課程有體驗活動與小組，實體有較佳的學習效果，不開放遠距學習，請見諒！） #選課人數最多不超過 12 人，不開放旁聽選擇。
1. 認識一個人，身心靈受傷的真實樣貌。 2. 認識靈性對創傷療癒的重要性。 3. 培養覺察能力與靈修操練，靠近自己，也與神建立關係。 （完成修課者，無直接作創傷的助人能力，目標在於，從敏銳覺察自我開 始，逐漸學會觀察旁人的身心狀況，在適當評估後，可作轉介）
台灣神學研究學院靈性諮商組文學碩士 台灣神學院神學研究所神學碩士
1. 課程參與：20%（不得請假超過3次，請全程參與實體課程） 2. 課程學習單：50%（完成每堂自我覺察學習單） 3. 期末總回顧心得：30%（期末口頭報告） 備註： (1) 課程有體驗活動，實體有較佳學習效果，不開放遠距學習。 (2) 老師協助同學們分組，期待於小組中，學習聆聽、尊重及陪伴。
課程內容為授課老師自製教材（ppt.），無指定教科書。
老師自編教材 （同學們無須購書，老師列出以下參考書目，為本學期將涉略的主題，提供給同學們參考， 倘若有興趣者可自行翻閱。若不確定書籍內容、難易度，歡迎詢問老師，我們一起學習！）
週二 晚6：40–9：30(2學分)。上課地點：雙連教會。
