人們想從約伯書卷探尋苦難的原因：「為什麼是我？」這是每個受傷的我們，都想知 道的答案，甚至，預想著最終應往哪裡發展，趕緊回到生活正軌。 然而，神似乎對約伯有其他的邀請，所看到、心中所觸及的，超乎了約伯的想像力。 這堂課，也是一份從神而來，對我們的邀請：「在傷痛中，主想更靠近我們的心！」
1. 試從約伯記中，看見受傷的約伯，與神真實的掙扎。同時，在真實世界中，我們（受傷者）的生命樣貌。 2. 從每次的體驗活動中，培養覺察能力與祈禱生活，嘗試整理生命、靠近自己。
台灣神學研究學院靈性諮商組文學碩士 台灣神學院神學研究所神學碩士
1. 課程參與：20% （依學校規定請假次數不超過3次；請全程參與實體課程；積極參與小組） 2. 課程學習單：50%（完成每堂自我覺察學習單） 3. 期末總回顧心得：30%（期末口頭報告） 備註： (1) 課程有體驗活動，實體有較佳學習效果，不開放遠距學習。 (2) 協助同學們進入小組，學習聆聽、尊重及陪伴。 (3) 邀請同學們，自備粉蠟筆（至少12色），於課程體驗活動使用。 (4) 邀請同學們，自備聖經進班，我們會閱讀《約伯記》。
1. 以老師自編教材為主 2. 哈洛德．庫希納（2006）：《當好人遇上壞事》（楊淑智譯）。張老師。（原著出版年：1981）備註：閱讀進度以《好人》簡稱該書
華爾頓、朗文（2021）：《被誤解的上帝：如何閱讀約伯記》（柯美玲譯）。校園。（原著出版年：2015） 詹詩儀（2022）：《擁抱分裂的自我：從約伯記與創傷研究試論受創者的全人整合》（神碩，台灣神學院） 盧雲（2018）：《祢已將哀哭變為跳舞：在時艱中尋找盼望》（黃大業譯）。基道。（原著出版年：2001）
週二 晚6：40–9：30(2學分)。上課地點：濟南教會。
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