本課程期盼幫助同學在日常生活和文化裡，慢慢學會看見神真的在做什麼。引導同學轉換眼光，重新理解在日常生活與文化中， 看見神真實的工作與臨在，發現其中蘊含的屬靈意義。同時，課程將安排部落參訪行程，實際走入原住民文化處境， 進一步培養對不同文化的理解與分辨能力，看見神如何在各樣文化中動工。課程的核心在於信仰不再只是被動領受， 而是主動學會「看見神正在做的事」，在生活中經歷祂、與祂同行。 • 每週透過小組互動：彼此分享生命中「看見神」的經驗 • 撰寫簡短個人反思，整理自己的信仰觀察 • 安排部落參訪，實際進入原住民文化與信仰處境
課程目標 幫助同學在日常生活與文化處境中，學習看見神真實的工作與臨在。 1. 信仰眼光的轉換：引導同學轉換觀看世界的眼光，不只從表面理解生活事件，而是進一步辨識其中的屬靈意義。 2. 文化中的屬靈辨識：幫助同學重新理解文化不是與信仰無關的背景，而是可以進行神學反思與屬靈分辨的重要場域。 3. 部落參訪學習：安排部落參訪行程，讓同學實際走入原住民文化處境，透過觀察、聆聽與參與，理解不同文化中的信仰經驗。 4. 跨文化理解能力：培養同學尊重不同文化、理解不同族群生命經驗，並學習在差異中進行信仰對話與分辨。 5. 看見神在文化中的工作：引導同學思考神如何在不同文化、群體與生活處境中動工，並學習以謙卑與開放的態度回應。 6. 主動的信仰實踐：課程核心不只是被動接受信仰知識，而是學習主動看見神正在做的事，並在生活中經歷祂、與祂同行。
台灣神學院神學碩士 台灣神學院神學博士生 台灣基督長老教會牧師
1. 課堂報告：學期成績：35% （1）、課堂報告與分享 （2）、參加部落參訪 2. 期末作業要求：一篇佔學期成績30% （1） 期末報告方向：以小組方式呈現，作業方向觀察族群文化象徵研究心得 （2） 期末報告（文字）提繳截止日：最後一次上課的週日 3. 出席率與課堂討論，學期成績35％，三次以上無故缺席，本課程恐無法及格。
1. 林鴻信。《莫特曼神學--上帝的應許是人類的盼望(增訂版)》。台北：校園書房出版社，2018。 2. 自編講義。
1. 王鏡玲。《慶典美學》。台北：博客思，2011。 2. 斯蒂芬·亨特（Stephen Hunt）。《宗教與日常生活》。王修曉、林宏譯，黃劍波、張華譯校。北京：中央出版社，2010。 3. 保羅·利科（Paul Ricoeur）。《解釋的沖突：解釋學文集》。莫偉民譯。北京：商務印書社，2020。 4. 凱文杰·范胡澤（Kevin J. Vanhoozer）。《保羅·利科哲學中的聖經詮釋》。楊慧譯。北京：中國人民大學出版社，2012。 5. 李子淳。《利科：在聖經鏡像中尋找自我》。香港：基道出版社，2011。
週二 晚上6：40–9：30(3學分)。上課地點：雙連教會。
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